Punctuation marks, posters with poems

Οι καλοί φίλοι του Blog από την Αυστραλία μου ζήτησαν να κάνω αφίσες με τα σημεία στίξης, της αγγλικής γλώσσας όμως αυτή τη φορά. Έκανα μια φιλότιμη προσπάθεια, λοιπόν, και ιδού το αποτέλεσμα. Εύχομαι κι ελπίζω να αρέσει στα παιδάκια σας! Πατήστε πάνω στις εικόνες για να βρείτε και τις υπόλοιπες.  Χαιρετισμούς στη μακρινή Αυστραλία! Μην ξεχνάτε ότι κάθε σχόλιό σας μου είναι πολύτιμο!

Καταλήξεις ρημάτων

Τα ρήματα σε -ίζω, -εύω, -ώνω, αίνω σε μια αφισούλα για την τάξη σας. Καλό μάθημα! Περιμένω πάντα τα σχόλιά σας...

Συναισθηματική αγωγή - Αφισούλες για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών

Φίλοι και φίλες, πιστεύω όλοι συμφωνείτε ότι ο βασικός στόχος του σχολείου θα έπρεπε να είναι η ψυχική υγεία των παιδιών. Η ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησής τους, η διαχείριση του άγχους τους, η συναισθηματική τους αγωγή. Δυστυχώς μέσα στην τάξη δεν έχουμε συχνά την πολυτέλεια του χρόνου για να ασχοληθούμε με όλα αυτά. Αυτές οι αφισούλες θα μπορούσαν να αποτελέσουν μια καλή αφορμή για να βοηθήσουμε τα παιδιά να πιστέψουν περισσότερο στον εαυτό τους. Εύχομαι να σας αρέσουν. Κατεβάστε τις   εδώ,   εδώ,   εδώ  και εδώ. Καλό μάθημα!

1

2

3

4

    

Αφισούλες για την τάξη

Τρεις αφισούλες που αφορούν τη συμπεριφορά των παιδιών στην αυλή. Κατεβάστε τις πατώντας εδώ,   εδώ,   και εδώ.  Σας ευχαριστώ και πάλι για τα καλά σας λόγια! Μου δίνουν δύναμη και χαρά!

 

Αφισούλες για την τάξη!

Αφίσες για την τάξη. Μπορείτε να τις κατεβάσετε πατώντας πάνω σε καθεμιά από τις παρακάτω εικόνες. Ορισμένες αποτελούν μία ενότητα. Πιστεύω ότι θα αρέσουν στα παιδάκια σας! Περιμένω με χαρά τα σχόλιά σας...

                      

   

                                  

                               

...................................................................................................................................................................

 

1.

2.

3.                  

                                 .........................................................................................................................................                              

                          
                           

..................................................................................................................................................................